教学目标:1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个生字。2、会写1个生字:次。3、会区分“那”和“哪”、“他”和“她”的用法。4、读好妈妈说的话。5、养成整理文具的好习惯。教学重点:掌握生字,认读13个生字,写字;联系生活经验,体会人物心情,读好对话。教学难点:读准“丢、些、所”的字音。教学准备:1、老师制作课件。2、学生预习课文,读一读,标出自然段,圈出自己不认识的字,读读拼音。教学过程:一、提问导入,认识“具”字。1、孩子们,我们都有一个温暖的家,家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶,有的还有哥哥姐姐、弟弟妹妹。到了晚上,下班的下班,放学的放学,一家人聚在一起,开开心心,快快乐乐的,好幸福呀。2、你们知道吗?我们学习用的铅笔,橡皮,尺子等文具,他们也是有家的,他们的家是在哪里呢?他们怎么回家呢?今天我们就来读一读第15课《文具的家》。文中会告诉我们答案的。3、齐读课题(课件展示),板书课题:《文具的家》4、“具”字是我们今天要学习的第一个生字宝宝,你有什么好办法,记住这个字呢?(让学生与旧字“真”作比较,组词练习:文具,具体。)二、初读课文,感知内容,认识“哪”字。1、老师范读课文。下面请同学们听老师读一遍课文,听听你圈出的难读的字,老师是怎么读的。2、谁能告诉老师,文具的家是哪里呀?(文具盒)3、课件展示词语“哪里”和图片“文具盒”。文具的家是文具盒,你的家在哪里?(生自由回答)(1)“哪”与“那”作比较,两个字有什么不同?A、声调不同。B、字形不同。C、意思不同,“哪”表示疑问。(2)填空练习。A、这两支铅笔(哪)一支是你的?B、(那)边有一棵高大的杨树。C、(指某个孩子)这是(哪)家的孩子,长得这么可爱?D、(那)边有一个孩子听课非常认真。三、读文识字。购买专栏解锁剩余63%
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