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最近，中国有一个热门的话题，“熊孩子”。熊孩子所到之处，遍地狼藉。几乎人人都能发表一箩筐的受害经历。更可怕的是，熊孩子不仅仅是在家里造反，公共场合也少不了他们的踪迹。每当有人试图要帮熊孩子的父母管教他们一番，就有一句耳熟能详的话语出现：“他还是个孩子啊！”换言之，就是不要多管闲事。
我们的邻国日本却极少见这些熊孩子出现，什么原因？
家庭教育是关键。
日本也有熊孩子，但是他们就像真正的熊一样少见。
外人可以批评自己的孩子
家长注重家庭教育，礼仪教育，孩子能耳濡目染地在一个礼仪社会里长大，有着不可脱离的关系。除此之外还有很重要的一点，就是日本人认为，儿童的礼仪教育是一个社会里所有大人的责任，而不仅是孩子的两位家长。
日本某杂志曾经对名男性女性读者进行过一项问卷调查：在别人家孩子违反礼仪规矩的时候，其他大人应该批评纠正吗？问卷调查的结果显示，86.5%的人认为“应该批评纠正”。回答真正批评过别人家孩子的人，比例为72.3%。这两个数字已经显示，为人父母的大人认为其他人可以合理地教训自己的孩子，而自己在看到不合适的行为时也会提醒或者批评别人家的孩子。只要达成了这个“共识”，在管教孩子方面的纠纷就会大大减少。
“传达社会规则，教导养育孩子，不仅仅孩子的亲生父母肩上的责任，更是每一个大人的责任。”这是日本社会传统的看法，其出发点是把社会中所有的孩子都当做是这个社会的接班人来看待。糟糕的后人就会将社会改造成糟糕的样子。可以说，一个社会要如何保持它现在良好的状态，很大程度上也和怎样的下一代人将接手这个社会相关。因此，希望日本社会将来仍旧是一个为人称赞的良好环境，那么下一代就应该是优秀的。
当然，“教训”熊孩子并不是指可以任意拳打脚踢，恶言相向。比如，在公园里见到小孩爬树，不是直接拽下来，对他大吼“这么危险，小心摔死你个兔崽子！”，谩骂会让人产生逆反心理。相反，应当陈述清楚利害关系，对其说“爬树很危险，快下来！”大人固有的威严，加上能够让孩子明白这是为他着想的言辞，就能够起到良好的教育效果。
家庭中细致化的言传身教
其次，是家庭利益教育的“细致化”。
一个孩子从小到大要学习的礼貌数不胜数，有的也许是言传，有的是身教。仅仅是拿雨伞这件小事，也会有许多条条框框：不能打横拿着雨伞走路；拿着雨伞的时候不能一边甩一边走路；上电车或者公交车前要把雨伞折好。这些细节都是在避免给他人造成麻烦或伤害他人。在饭桌上的礼貌：在餐厅吃饭不可以任意到处走，给别桌的客人添麻烦，不可以大声吵闹；在朋友家吃饭，必须要用“公用筷子”把菜夹到自己碗里，不能直接用自己的筷子夹；尽量把自己碗里的食物都吃干净，不拿超过自己食量的食物。看起来是非常小的事情，每个人都做到了就不会导致他人因此受伤，因此是非常基础却又重要的礼仪行为。
视孩子的礼貌为家庭的品质
孩子的礼仪也体现了一个家庭的质量。日本社会有这样的说法，有礼貌的父母，就会有懂礼貌的孩子。相反，看到孩子也就知道父母是怎样的人。这一点，会让父母注重礼仪教育。家长不会以“他还是个孩子”就放松在礼仪方面的要求。相反，正因为还是孩子，才要认真地遵守规矩和礼貌，否则长大了自然会在社会上只会吃更多的亏，也会有人替自己更狠地教训他们。
曾经不止一次在电车上看到年轻女性带着尚在襁褓的婴儿，一旦婴儿啼哭而哄不住，她就会在下一站带着孩子下车，等到哄好了再上下一趟车。不论是刚出生不久，还是已经四、五岁的小朋友，妈妈都是一样的做法。不哭了再上车——如果因此错过了电影，那就是不懂礼貌的惩罚。长此以往，孩子们也就规矩了。
没有天生的乖小孩，也没有天生的熊孩子。父母的惯纵会让小朋友有恃无恐，在惹是生非的时候不加以制止就等于认同他们的胡闹。如果要“扑灭”熊孩子现象，恐怕首先得实现社会的“认同”：礼仪教育非常有必要，且礼仪教育的重担不是仅限于家长，更是社会中所有人的共同责任。
除了大人的言传身教，日本孩子还可以从哪里学到这些礼仪规范呢？当然是绘本了。
日本是一个非常重视绘本阅读，且绘本创作水平非常高的国家。幼儿园可以不教奥数，可以不教英语，但不能不读绘本。
今天朗读君推荐的这套《儿童教养》（全四册），就是伴随日本孩子长大的“国民儿童礼仪培养读本”，它在日本畅销20年，重印13次之多。现在由国内著名的大社——中信出版社将其引进到中国。
这套书被人们称为“儿童礼仪培养大百科”，有两个显著的优点：“全面”和“细致”。全套一共四本，分为“待人接物”“餐桌礼仪”“出门社交”“日常生活”四大主题。
虽然来自日本，但《儿童教养》可以说融汇了东西方文化习惯，不仅适合中国国情，也体现着通行国际的现代教养，朗读君在读的过程中，也着实长了不少见识。
敲黑板啦！这套书的看点简单总结如下：
既有东方式的长幼有序，也有西方式的边界和秩序。尊重孩子的天性，鼓励他们学会表达自己的真实感受，也学会照顾别人的感受，不给别人带来麻烦。教给孩子怎么跟长辈亲戚相处、怎么在家游戏，也教给孩子怎么对待熟人和陌生人、怎么外出旅行。让孩子学会如何吃西餐、日料，也会开生日派对，以及怎么招待客人。真实生活场景再现，让家长与孩子有参与感。该做什么、不该做什么有可操作性，不像学生守则那样干巴巴说教。图文并茂，用孩子最喜欢的漫画手法，生动有趣。书中涵盖了待人接物、餐桌礼仪、出门社交、日常生活这些最基本的教养。为孩子们提供了一系列可操作的清单，比如去朋友家里做客，需要避免哪些行为发生。
在《出门社交》这一栏目内，《儿童教养》给出了答案：
和朋友家里的人打招呼。吃东西时注意礼节，不要边吃边洒或边走边吃。不经主人同意不要随便开其他关闭的门。垃圾不要乱扔，扔进垃圾桶。不乱动别人家里的东西。在朋友的房间玩，说话声可大一点儿，去客厅时不能太闹，会给别人家带来不便。书中的手绘图生动的表现出了人物状态，例如“不经主人同意不能擅自开门。”对应着漫画看，不但增加了内容的可读性，也能让孩子们印象更深刻。
▲每个行为都有生动的漫画场景除此之外还有一些细致入微的小提示：
▲小贴士我们一起来看看在家吃饭这一页，图片中不仅仅有动态的演绎，更为全面的是每一个可能发生的步骤都用一格一格的小漫画放大，将有参考价值的行为做了突出的处理，供读者清晰思考。
▲在家吃饭的基本礼仪这样灵动的画面，让孩子在场景中就把礼仪学习了。避免了很多由于看不下去文字而产生的客观问题，这样的办法大大诠释了实用二字的含义。
▲在家吃饭时孩子可以这样做在家吃饭的礼仪里，不仅有我们日常要求的餐前洗手，或者不浪费粮食，还有很多我们忽略掉的细节：
比如让孩子参与到摆放碗筷这些家务小事，虽然这种事情很常见，但大多数人并没有坚持下来。
不仅如此，每个基本礼仪，提供了很多小的可操作tips，跟着美尚君一起来看看。
▲吃饭时要避免的行为Ps：之前有很多想要买这套丛书的朋友们会顾虑到，它会不会受地域的限制，美尚君要告诉大家的是“完全不用担心，没有任何的地域限制，不费脑力的品读，一定会收获颇丰。”
作为家长，看到这套书的时候也在思考我们自己的行为。工作，生活中会碰到一些不舒服的事，甚至有些时候我们成人可能都做得不太好。这本书，给了我们十分详尽的方法。
▲如何有教养地看展览在看展的时候不只是小孩，甚至也会遇见一些大人出现以下问题，如下图所示：
这套书还告诉了我们很多中西餐饮的礼仪，比如怎样吃意大利面方便又得体？（话说美尚君最爱的就是意大利面了，我几乎不看文字直接就记住这些行为规范了，真的超有启示性）书里给了我们5点建议！
▲意面的吃法用叉子挑起3-4根面旋转叉子，把面卷在叉子上如有勺子，在勺子上转一口吃不下时用叉子接住有贝类的意大利面，用手拿住贝壳，用叉子分开贝肉这些礼仪对我们成人来说也非常有帮助，同时还可以帮助我们自检行为。
现代行为心理学的研究表明：一个人的新习惯或理念的形成和巩固，至少需要21天。为了帮助孩子形成好的教养习惯，我们还专门设计了一套目标管理小工具：包括能用21天的表格和一套贴纸。从书里提取了12个核心教养，你可以根据自家的情况，有针对性的选择刻意训练。
每天做到一项，就让孩子选择他喜欢的图案贴上，当作记录打卡。通过目标管理，可以让孩子经历“刻意/不自然”，到“刻意/自然”，最后到“不经意/自然”的三个阶段，习惯成自然。贴小红花这种手段，对孩子来说还是相当好使的。
▲21天行为习惯养成计划在帮助孩子达成目标前，家长们需要在核心教养中选择出7种最想规范的行为，通过21天的训练培养，让孩子养成更好的行为规范。完成之后可以奖励孩子最想要的一个礼物~（美尚君是用这种方式减肥的，没想到应用在儿童教养里也依然很好用）
▲一共有12种核心教养贴纸，任选7种请点tips：根据时间的推移，我们会发现孩子在这个过程中有哪些行为习惯是不错的，家长们可以在表格上写上任意想要培养的其他行为，完成教养内容孩子还可以获得一个奖励贴纸呦！
▲养成计划表~▲打卡奖励贴纸（有木有很萌)~第一册：《待人接物》
第一册的内容包括“家庭礼仪、学校中的礼仪、探视病人、结交好友、一个人看家、玩游戏、帮父母做家务等日常生活情景。”
▲目录▲内页-和邻居交往第二册：《餐桌礼仪》
第二册内容集中在《餐桌礼仪》上，包括“在家用餐、在快餐店、在日式餐厅、在中餐馆、在西餐厅、野炊等饭桌上的礼仪规范。”不仅如此，还包括“如何正确使用筷子等问题”，对正确使用毛笔和铅笔也有帮助呢。
▲目录▲内页-饭桌上的基本规矩第三册：《出门社交》
第三册图书的侧重点在于出门社交，内容包括“怎样不给他人添麻烦、怎样避免遭遇事故、乘坐交通工具时的规矩、医院时的规矩、旅行时的注意事项等，对于出行安全极为重要。”
▲目录▲内页-去图书馆、去公园第四册：《日常生活》
第四册内容区别于前三册，美尚君认为第四册的内容在生活中更加需要额外注意，因为这些内容关系到孩子们能否和人愉快的沟通。例如“说话方法、看电视和玩游戏机、在各种商店里买东西”等生活场景中。
▲目录▲内页-做家务这套《儿童教养》内容丰富，可操作性强，希望它能够帮助孩子们在遇到问题的时候，能够养成独立思考的能力。
这样的能力不仅仅是儿童应该具备的，更是家长们有所需求的，通过这套读物可以真正做到学以致用。
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