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首先请同学们有一个耐心、认真的心态来阅读以下作业，对自己说三遍“耐心、认真，耐心、认真，耐心、认真”。作业完成小技巧，可以先搭建一个图文文章框架提纲，再依次填入。
布置作业：
自主学习汇报1篇，也是你自己的一篇数学小文章，可参照老师的讲的这两课时的折线统计图所利用的“图文文章”样例。
作业要求与指导：
标题:我的自主学习汇报；正文可单独的文字和图片分开发，不用编辑在一张A4纸上，文字部分（可以语音输入转文字，或自己写好的字拍照，图片转文字，或者直接上传图片，但是文字如果直接上传图品就少了文章的味道，有些像图集），以及文字对应的照片。
自主学习文章所涵盖内容应包括如下内容：
1.必选整理的内容/学生个人学习基础达标指向内容（用时大约30分钟，如遇学习困难，请备注，比如“老师，我基础太弱，有点懒，只想完成一条，请老师同意”等类似，便可按照自己的要求完成。）
（1）课本页——页自主学习，并用铅笔、直尺、橡皮补充好这两页的统计图的内容（需要拍照上传图片）
（2）对比条形统计图和折线统计图思考整理，可自己创意表格，也可以自己文字整理，先是初步整理一下条形统计图和折线统计图的各自的优点。再结合具体的课本这两页的实例，具体描述一下条形统计图和折线统计图的各自的优点。
（3）选择其中一个地方（滨海市和临江市）的人均公共绿地面积的折线统计图，具体描述一下猜测的原因？作为一名小学生，你是怎么理解生态环保的？你应该怎么做呢？
（4）尝试总结一下画折线统计图的步骤，每一步最好附带图片标注说明
2.自选整理的内容（根据自己的学习时间、学习能力等因素综合选择0——3个整理内容，这里也要同上进行备注说明完成进度及理由，比如“老师，我今天学的具体什么什么内容，身心略微疲惫，作业一点都不想写，想好好休息下，今天我想给自己放个作业的假，完成0条，请老师批准”，便可按照自己的要求完成。）
可选方向：
（1）自主百度学习一下老师展示的百度百科链接的“统计图”的知识，写一下简要几十字的感想，比如统计图的作用，统计图与生活的联系，经常用到统计图的职业等
（2）超前自主学习课本页——页，完成课本第页图片（拍照）
（3）自己的其它思考，比如老师的思考问题（如何将两个折线统计图合二为一，但又保证清晰直观不混淆呢？如何将两个折线统计图、条形统计图合二为一，但又保证清晰直观不混淆呢？），请充满热情、自信地写出你的思考吧。
作业核心意义：作业面向全体，又有分层作业，便于学生初步地形成自我学习的一个学生画像（此画像非人物肖像图，可参照下方素材图片），也便于教师因材施教，尊重每一位学生主体意愿，不给学生增加压力，引导学生主动学习，爱上学习，劳逸结合，进行高效学习，让学生的学习发生过程有价值，充分体现“发挥教师的启发、引导的作用”教育价值观；坚决落实“双减政策”，优化作业设计，不给家长、学生制造压力；另外最重要的是引导促进学生重视自己的思考，善于思考，自主学习，发生知识建构。
作业素材附图：
素材选自网络，侵权删素材选自网络，侵权删