一、游戏导入：1、我们已经认识了拼音王国中的三个单韵母宝宝，他们都藏到图画后面，看看谁能猜对，猜对了请大声的读出来。那这三个单韵母宝宝戴上帽子，你还能读准吗？2、今天我们继续在拼音王国中认识更多的朋友。二、复习巩固，学习新课。1、学发音：（1）引导学生发现，看图说话。2、图画画的是什么？（在一条小河边，一个小男孩趴在地上，他在看水里的小乌龟和小鱼，小乌龟背着重重的壳在水里游，小鱼调皮的翘起了尾巴，他们都很高兴，好像在和小男孩打招呼。继续看，小河边的晾衣架上，还晾着一件衣服。）（2）思考：你找到了哪些韵母宝宝？他们都在哪？（你的小眼睛真尖，拼音宝宝都被你找到了，那你能不能用“什么像什么”，把韵母宝宝给我们说清楚呢？）3、总结：（衣服的纽扣和前襟，组合起来就像“i”。乌龟后背的壳，像“u”。鱼和他吐出的泡泡，合起来像“ü”。）4、趣味性评价：（这三个拼音宝宝也单韵母“a、o、e”一样，爱捉迷藏，也藏在美丽的图画中，不过你们都很棒，全都发现了，既然都发现了这几个拼音宝宝，那么我们就来正式的认识一下他们吧。）5、师范读，巩固韵母发音。（1）谁还记得老师讲的韵母发音的特点？（声音长而响，发音过程中口型不变。）（2）用这个方法，学习一下这三个单韵母。（3）编儿歌，有效记忆发音。为了分辨单韵母“a、o、e”的发音，我们再次复习之前编的儿歌。6、现在你们能不能根据这三个韵母的发音、形状和口型变化特点，也编个儿歌呢？（牙齿对齐iii，舌底牙齿iii，一件衣服iii。嘴巴突出uuu，一只乌鸦uuu，三支铅笔uuu。嘴巴撅起üüü，一条小鱼üüü，嘴吹口哨üüü。）师评价：大家的思维都很活跃，编的儿歌也非常实用，现在拼音王国中，单韵母家族的六个成员，我们都认识了，我们再次来看看他们都叫什么名字。7、读四声：你们还记得这辆小汽车吗？小汽车行驶的这四种路线，我们再来回顾一下。我们再次打手势，比划一下小汽车的行驶路线，看谁比划的又快又准。（1）了解“i”，加声调要去点的规则。提问：你们有没有发现“i”在标调时，和“a、o、e”有什么不一样啊？（他头上的点没有了。）（2）趣味故事穿插：小i是个爱打扮的小姑娘，带着个圆圆的小帽子，非常好看，可是现在要带上声调的帽子，两个帽子放在一起就显得累赘了，于是摘掉圆圆的帽子戴声调的帽子，有这样一句儿歌讲的就是：小i小i你别闹，摘掉圆帽标声调。（3）比较带四声的小i和小ü。提问：这两个单韵母，在标声调时，为什么有的摘帽子？有的不摘帽子呢？（4）比较带四声的小u和小ü。（如果小ü去掉帽子，就和小u混淆了，所以小ü标调不去点。）三、声母、整体认读音节。1、观察图片记住y和w。提问：你发现y和w藏哪里吗？（树杈y，房屋w）顺口溜：树杈树杈yyy，房屋房屋
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