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在英语学习中，音标是个热话题。小学教材没有音标教学，那么小学生该不该学音标？初一教材一般有音标教学，可是学习效果不满意居多，学了音标没起到大作用，是不是音标可以直接不学算了？音标没学好的高年级学生学英语吃力，补音标是不是为时已晚？这一系列的话题热论不止，一句话解答它们：音标很重要，外语学习者必须学会，理解并实现教材编排的意图，可顺其自然学音标。
一、音标很重要
音标对学好英语非常、非常重要！大道理不讲，小道理不说！我就举一个教学现实事例来证明：
翻开一些小学生或初中生的英语教材书的词汇表，常常会看到一些好笑、但又令人心酸的“汉字单词音标”或“拼音单词音标”——用汉字或拼音标注的单词发音，如：pencil铅笔“喷搜”、Excuseme!对不起“一刻思求死米”、GoodMorning早上好“鼓的猫腻gudemaoni”、Howareyou你好吗“好啊友haoau”。把老师领读的单词用汉字或拼音注音的这类学生的英语学习是个“悲喜剧”，“悲”的是每个单词都要这样标注负担大且发音不准，“喜”的是“比上不足比下有余”：跟通过自主认读音标能够较轻松读记单词、英语学得好的学生相比，效率差距不小，可以说是“事倍功半”；但是，与不读单词、拼字母、抄单词多遍却记不大住单词的学生相比，汉字、拼音标注单词发音虽然费劲但付出还是有一定回报的。
上面三类学生的英语学习境况差异关键在于是否通过读音记单词。会音标能自己拼读的学生英语学起来不吃力，成绩也不错；不会音标但通过汉字或拼音标注单词发音去“读”记单词的学生费了大功夫，取得的成绩一般化；不会音标、不读单词的学生学英语“折磨”很多，成绩较差。
音标的重要性由此可见一斑：会音标能自主读词，就可随意、随时背记单词，进而读背句子和有效听说，英语学习的方方面面均可以得到发展、提升。学好音标是高效背记单词的基础，可避免下面图中背单词中遇到的问题。
二、音标早学有度
经常听到不少辅导机构为招揽生源、售卖音标课程，宣传说“孩子小学在一年级就学习汉语拼音，大大有助于汉语的学习，音标也应该趁早”。这句话听起来好像有些道理，但这是一个悖理、悖理、悖理！因为持有这种观念的人忽略了一个事实：在学习汉语拼音前，孩子从婴幼儿时期就开始了很长时期的学话和说话，这为“早学”汉语拼音打下了坚实的基础。
所以，英语音标学习不是越早越好，应该在类似汉语拼音的学习时机，各种语言学习大体是相通的。小学、初中的英语教材遵从语言学习的规律和孩子的身心特点，在学英语初始时期的教材中不设定音标教学是有科学道理的。充分挖掘小学生的模仿天赋，利用视频、音频资料积累一定听、说、读背之后再学音标才是正道！
但是，现实的中小学生英语学习让这条“正道”难行。大部分学生主要依靠老师课堂上领读，随着词量、语句增加，由于没有像汉语一样的语言学习环境和学习方法不科学，单纯模仿不仅费时费力，还记不大住、容易错偏。“正道”不通那就走走“捷径”，在孩子学习一些简单英语之后可以早点学音标，让音标成为一个“拐杖”来辅助英语学习。早学音标无可厚非，但切记：音标学习不宜过早，不能拔苗助长。
