一、读中感受变调音韵美
部编教材一年级语文课文《秋天》中“一”不是多音字，为什么在课文中会有三种不同的读音？为了帮助学生学习普通话，降低学生学习的难度，教材在注音的时候做了变通的处理，直接注“一”变调后的读音，如“一片片”“一会儿”（二声）、“一群”（四声)，是为了避免讲授规则，让学生直接在大量的语言现象中体会“一”的不同读音。
在教学的时候，不需要讲变调规则，也不要过度拓展，只需要让学生了解有这个现象，并且借助注音在课文中读准这几个词语就可以了。
借助拼音读准“一”的变调。如“一片片、一群大雁、一会儿、排成‘一’字”，可以采用对比读的方式分别读不变调和变调的一串词语，在反复朗读中感受变调带来的音韵美。可以通过连词朗读来增加语感。如下：
（1）齐读：
一（yí）片片一（yì）群
一（yí）会儿排成个“一”(yī）字
（2）出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南飞”，请朗读较好的学生带领大家齐读，注意词组连读。
（3）教师出示词组所在的句子，男女生轮流齐读。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
二、儿歌朗读中培养语感
一个大，一个小，一件衣服一顶帽。
一边多，一边少，一打铅笔一把刀。
一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。
一边多，一边少，一盒饼干一块糕。
一个大，一个小，一头肥猪一只猫。
一边多，一边少，一群大雁一只鸟。
三、趣味记忆变调规律
“一”的变调规律：
（1）单念或用在词句末尾,或表示序数、基数等时,读原调阴平，例如：说一不二数一数二一班一楼统一划一万一。
（2）在去声前读阳平例如：一致一阵一切一块。
（3）非去声前读去声，例如：一杯一直一早
（4）夹在词语中间变轻声，看一看试一试等一等读阴平。
这个规律对于学生难记忆，可以通过变成儿歌形式加强记忆。
变调歌
“一”字本调是一声，
一二三前变四声，
四声面前变二声，
词语中间念轻声。
