点滴状白癜风 http://m.39.net/pf/a_4624550.html大家好，我是产品总监王大米。杭州下了第一场雪的时候，我家普娃养乐多，因为上周五的数学课，被数学直播课的老师疯狂打call，夸到甚至有些不好意思。「说得特别棒！」「非常仔细啊，思路也很完整！」请容许一个佛系妈妈先骄傲地放纵1分钟！这样的话，一节课出现多次，晚上拿回来的卷子分数99（毕竟她是在一年级就能考出63分，抢占倒数第二「辉煌」成绩的学渣本渣……）。老师这一通表扬，一下子让养乐多对数学的兴趣和自信心大增，特别像第一次尝到糖的孩子，怎么劝都是「根本停不下来」……不过大家先别误会，这次并非是养乐多普娃突然变牛娃，而是在厚积薄发后，一段时间里小小的爆发。虽然在整个陪伴过程，我一晚上常常也就只帮忙削了两根铅笔……回忆养乐多初现「学渣」特质的时候，我还是安慰自己，如果孩子能保持对学习的兴趣，自信、乐观，分数又算什么呢？但打脸，突如其来。「垮掉的」数学成绩就像是被推倒的第一张多米诺骨牌，孩子在学校接连在各个学科体会到了被全方位碾压的感觉。最难以忘记的是，一次听到养乐多不经意地说：「我在学校里是不笑的。」嗯？为什么，她可是从前最爱笑的孩子啊。「我也不举手回答问题。」我问为什么。她说：「我会答错，我不敢。」一场心灵暴击。我这才意思识到，成绩不是一个简单的数字。她的成就感，对学习美好的感觉，她的自信她的乐观……会因为长久得不到正向的反馈而备受打击。而身边，有如斯情况的妈妈，似乎也扎着堆儿出现，证明我的决策错误。我认真地开始思考——在刷题背公式、高压学习与什么都不学之间，有没有第三条路？答案是肯定的！经过我近一年对数学启蒙、幼小衔接的观念更新和实操改变，我终于可以非常自信地站出来跟父母们分享：看似轻松实则并不快乐的学渣之路和看似辛苦，实则成就感满满的学霸成长道路之间，差的只是一些理解，差的是一套好的学习方法。如果你也有相同的境遇，或者孩子也在3~12岁，看到最后，对你一定有帮助。数学，比起把题做对，它更是一种「成长型思维」在我对孩子的数学衔接、启蒙最迷茫的那段时间，接触到了一位有33年教龄，被称为北京幼儿数学思维培养第一人的，周建新，一位能在几节课内，就把孩子小学一整年的内容都教完，而且教透的资深数学教师（这也是做产品总监的额外福利）。他听过我的经历后，提醒我——其实你根本上有个问题是，把数学启蒙一棍子从「思维活动」打成了「体力劳动」。孩子的数学启蒙，并不是教一大堆知识，相反的，数学「是小朋友学习新知的底层逻辑，更是从一知半解到全知全解的过程。」也就是说，孩子的数学启蒙，找到正确的打开方式，无论跟快乐学习，还是能力培养，本质上都不冲突。培养学数学的内驱力和思维力，抓住可教时机很重要大家都知道孩子有各种敏感期，却可能也跟以前的我一样不了解，数学也有敏感期。芝加哥大学的BnjaminBloom教授的研究结果表明，3-9岁是孩子的智力发展关键期。当我费了好大功夫，才抓住了敏感期的尾巴，看着养乐多从成绩进步到比之前更有信心，更喜欢学习，我更有感触——如果按照敏感期去启发孩子的思维，非但不叫提早学，而是叫正好学。有没有把握住这个关键时期，很大程度上决定了孩子喜不喜欢、能不能学好数学。内化知识的时间是否充足，决定了孩子能否从容学习之前我们在养乐多五岁半时上过一个体验班，里面教过十进制。她理解下来，其实大概花了一年多。一开始数数的时候进位还常常会弄错，比如说数到59，后面她可能说是，这时候她还没完全理解。大约过了半年，好像突然之间打通了任督二脉，对数字的前后顺序啊整体感觉啊都变好了。所以说，孩子理解、内化核心概念的时间和过程是绝对省略不了的。不然等孩子上小学，到了高年级，学习要赶进度的时候，就很难允许孩子从容地去完成这个过程。听起来也许有些压力，但我要说，这并不是在「制造焦虑」，相反的，这恰恰是为了以一种无痛的方式，让孩子将来能容易一些。从我改变观念，到慢慢把这种观念延伸到养乐多的学习里，接近一年的时间。我逐渐意识到，其实数学幼小衔接学习对应的，不是「学」，而是「习」。学有学的方法。学会之后，往深里走，往厚里求。你看，养乐多从学渣到学霸特质的小小显露，启蒙和衔接的好处就体现出来了。所以，数学启蒙和幼小衔接在我看来，是清单上的第一位，不是选择题，是必做题。基于这些考虑，加上我自己也是做课程产品的，我在给养乐多挑选课程的时候，的确是挑剔到有些苛刻了：趣味性强但又要保证学习的扎实程度：课程还是要趣味性，不能一上来就套用小学的学科教学方式，能抓住孩子的注意力；但也不能游戏味过重，最后我们要的是学习的深度和延展度！节奏合适：课程内容设计要有合适的节奏。每个知识点需要讲透；注重孩子的思考过程：要有趣和深度兼具，能调动孩子积极性，让孩子主动探索节省大人的精力：并不是说我一点不管，但专业事交给专业人是需要的，老师能够在课上有针对性教学和引导，也可以在课后有及时的反馈，我们和老师配合起来，保证孩子学习的效果。体验下来，综合这些因素考虑，我非常推你拍一。试听你拍一的数学思维课之前，就深感周建新老师（孩子们更喜欢叫他周爷爷）的厉害之处。作为儿童数学思维启蒙教育的倡导者、领军人物。因其口碑火爆，以至于他的线下培训课是一票难求。除了之前对我的帮助，他有句话：「数学本身是有灵魂的，可以玩儿的。孩子数学启蒙的关键时期，这个阶段不需要让孩子去做难题怪题，但是一定要重视对孩子基本数学思维能力的培养。」这一点与我不希望养乐多枯燥刷题的观念不谋而合。体验之初，我还是有点担心。因为养乐多是个活泼好动的孩子，只要有那么几分钟没吸引到她，就听不进去，坐不住。结果发现，她几乎全程都能跟着老师的节奏走，到了直播结束还没上够！兴趣只是起始，学习过程很重要，直接关乎到孩子学习基础的夯实度。所以先说说从养乐多的整个学习过程中我总结出你拍一课最大的几个优点。先给各位来一波福利！3-12岁孩子们都抢着学的数学思维直播课原价元，限时0元领取一课程内容的设计和老师的讲解，都非常注重孩子的理解数学学习的过程中有很多抽象的概念，孩子一上来会很难理解。你拍一会拆解得很细，也一定会给孩子铺设好具象的环节！比如，在讲「数墙游戏」时，题目比较难，孩子们没有思路，老师一点也不着急，而是慢慢地引导孩子朝着正确是方向思考，并一边讨论，一边尝试，带着孩子一点点找出答案。老师总是能紧紧地抓住孩子学习的「最近发展区」，引导孩子进一步往深处思考。而这也依托于足够专业的教师团队。你拍一老师进入门槛很高，充足的知识储备和强大的随机应变能力缺一不可，甚至被业内戏称为是老师中的「特种兵」。这些优秀教师脱离了动画一样可以教学，是真正可以掌控课堂的专业老师。课程的整体都遵循周爷爷原创的「七步溯源教学法」：热身、引入、唤醒、探究、验证、拓展、和总结，课堂互动反应很棒。二上课过程中，充分给孩子互动和表达的机会要想孩子思维逻辑能力强，「孩子的表达」一定是要非常需要重视的！表达不只和语言相关，它也是孩子内在思考和思维训练的外化表现！这也是我给养乐多选择直播课的重要原因。你拍一课上老师对于这点的重视超出了我的预设，在他们看来，「只会做题是不够的，必须要能讲出思考的过程」。所以上课的过程，他们一定会让孩子们来说说自己是怎么想的，遇到不敢讲、不愿意讲的孩子，也会有很好的引导。我起初担心腼腆的养乐多不肯说，却没想因为上课的活泼氛围，她也被带得有点嗨，举手发言那个积极！跟线下上课从不主动举手发言的样子判若两人。三课后的配合、跟踪和反馈省去了大人的操心就像前面说的，如果说其他环节，各个课程方差异没那么大的话，那么你拍一在课后的配合、跟踪和反馈这块做得是非常细节和到位的！课程方的工作人员跟进服务，老师的提醒、监督各个环节都足够到位～
比如上课时间到了，养乐多还没进入课堂，班主任会提前打电话；
每节课后都有整节课的内容总结；
孩子上课情况的反馈也会非常及时。好的、不好的，根据老师的观察和反馈，父母能及时了解孩子在知识点上的长项和短板。
比如说，养乐多在逻辑推理上一直就比较突出：但是数感运算，不是很好，老师发现了孩子薄弱点，还会再发延展的材料给到我，辅助我给养乐多补习上。这样的监督和跟踪，家长一定也会积极配合，娃的学习效果显而易见。下面具体给大家说说你拍一的课程体系和直播课的形式、内容，以及福利。课程内课程体系上，你拍一一方面，充分尊重孩子的能力发展规律，按照年龄段划分了非常细致的能力培养目标和学习目标：另一方面，又非常讲究教学方法，不同的年龄段，内容深度不同，教学方式不同，非常注重孩子模块化思考的能力和学习的系统性，让知识、方法、能力同步提高。而且，从K1-E5，每个阶段的思维能力目标，非常具体和有针对性——总的来说，我觉得你拍一的课程，是用孩子喜欢的方式，去引导孩子主动发现、探索数学问题，并给予足够的耐心和细心，带着孩子体验数学思维的魅力。是一个真正有价值的数学思维课。如果你——孩子3岁+，想激发孩子数学学习兴趣，打好数学基础；家长深知数学重要性，但不知道怎么整体规划学习进度和目标；家长不是很清楚数学怎样启蒙，也的确没时间、没精力研究；没上过数学思维课程，想尝试；你拍一，一定是一个孩子体验过就「不虚此行」的选择。其他家长怎么说「以前都是把孩子叫过来做好，好好听，别乱动，结果越来越糟糕。现在反而找到了突破口。」「孩子真的懂了！能把两节课的东西联系起来，而且自己说出来！」这次momslf联合你拍一，给大家带来超多福利免费体验官福利原价元的课程，个体验官名额，限时0元领。由于课程是大课形式，并且是分级教学，我也建议家长一定要先预约免费的试听。试听后再找辅导老师确认级别。扫码即可参与试听Momslf粉丝购课福利购买年课后，前5名将购课支付页截图发送至「momslf」