白癜风的发病原因 https://m.39.net/baidianfeng/a_4294211.html
教学目标： 1、认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学重点： 激发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。教学难点： 引导感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。
一、歌曲导入
上课之前请同学们跟老师一起听一首儿歌（播放：彩色的梦），会唱的同学可以跟着一起唱。从这首儿歌中，你听到了什么？（小朋友的梦是彩色的）。我们的小朋友也爱做梦，那你们的梦是什么颜色的呢？（彩色的）原来大家的梦都是五颜六色的。
今天老师带着大家一起学习一首儿童诗——《彩色的梦》（板书课题：彩色的梦）齐读课题。同学们，彩和梦是我们这一课要求会写的生字，哪位同学可以说一说在书写彩的时候应该注意什么呢？（书写“彩”的时候要注意它是左右结构，左边的“采”最后一笔捺要变成点，右边的三撇间距要均匀，那她可以组词为“彩色”。我们在书写梦的时候要注意它是上下结构，上半部分的林要扁一些，下面的夕起笔的撇，要穿插在两个木的底部中间。）同学们，请举起右手伸出食指与老师一起书空生字，现在你学会了吗？（学会了）下面请拿出你的写字书打开翻到第23页，把生字描红写两遍，投影展示。
接下来我们一起把生字送进课题再读一读。
读完课题之后，你有什么想要问的吗？彩色的梦里到底有什么呢？让我们一起去看一看吧！
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文
要求：
（1）读准字音、读通句子、难读的地方多读几遍。
（2）给诗歌标上小节号。
（3）想一想：彩色的梦指的是什么？
2.同学们的读书声渐渐的小了，读完课文的小朋友们请读一读屏幕中的词语。（出示课件）
①谁来读第一行？
（你的字音读的真准，声音真洪亮）
②谁来读第二行？
（囱单字我们读第一声，在这里组词读轻声）
③同学们，在读的过程中，你觉得哪一个字比较容易读错？有同学说后鼻音的字容易读错，那黑板上还有哪些后鼻音的字呢，你能找出来吗？（找出来了）那你会读吗？（请同学朗读）
（出示课件）
④齐读词语
3.同学们读的都挺好的，那如果老师把淘气的拼音宝宝藏起来，你还会读吗？
①指名读
②齐读
4.这些生词大家都会读了，那我们要用什么样的方法才能记住呢？（出示课件）
5.这些识字方法你记住了吗？接下来请同学们再次齐读词语。
我们已经打败了生字词，接下来请同学们跟着音乐有感情的朗读课文。
6.引导交流
读完课文之后，你知道诗歌有几小节吗？那你知道“彩色的梦”指的是什么吗？
（生：彩色铅笔画出的梦境）
你是怎么知道的？（从课文中找到的）
接下来我们一起学习第一小节
三、朗读课文，想象梦境
1.朗读课文第一小节
（1）哪位同学想要给我们朗读第一小节呢？
①梦为什么是“一大把”呢？
（生：梦是彩色铅笔画出来的）
②梦有不同形状，那他分别是什么样子的呢？
（出示课件）
这句话运用什么修辞手法？（排比）
你能用“有的……有的……有的……”说一句话吗？（指名说）
（2）感受“梦”的自由快乐
第一小节还运用了什么样的修辞手法？（拟人）
①“躺”“聊天”“跳蹦”这些词语都说明诗人的梦是快乐自由的。
②指导朗读：“彩色的梦”形状各异、五彩斑斓、有趣极了，请同学们带着这样的感受来读一读，边读边想象画面还可以加上手势或者表情。（指名读、男女比赛读、师生加手势读、齐读）
（3）想象：同学们能说一说彩色铅笔都在铅笔盒里聊什么吗？（生答）
或许他们跟我们一样，迫不及待的也想去看一看这色彩缤纷的世界呢？
2.朗读第二小节
（1）听配乐范读，你能像她这样读一读吗？（指名读）
引导想象
①脚尖指的是什么？
（出示课件）
②你在彩色的梦里都看到了什么，它们都是什么颜色呢？
(生交流，指名汇报)（板书贴画）
这些景色可真美啊！让我们一起美美地读一读吧！
（2）想象画面，再读第二小节
①同学们，看到这样的图片我们会说？
②看到这样的图片，我们不由得说？
③看到这样的图片，我们不禁要说？
（出示课件）
（3）想象画面，体会破折号的朗读节奏
①如果你能把这破折号延长一些读，那么画面就会更美了！
师读：大片的天空，蓝了，生读：（蓝——的——透——明）
我可真喜欢这片湛蓝的天空啊，她简直太美了！
（4）你们喜欢这幅图吗？
（出示课件，生答：不喜欢）
那你能试着把这幅图变成彩色的吗？哪位同学愿意来黑板上试一试？你可真是有一双巧手的小小画家，孩子们对比这两幅图，你更喜欢哪一幅呢？（出示课件）哦，原来大家都更喜欢第二幅图。
（5）接下来就请同学们看着这幅图，再来齐读第二小节。
四、拓展延伸
孩子们，彩色的铅笔不仅划过了草坪天空，他还跟我们一起来到了丰收的果园呢，我们一起来看一看，果园里都有些什么呢？（出示课件）
1.老师看到了果园里有饱满的葡萄，那你能像老师这样说一说吗？
(指名答)
2.原来果园里有这么多诱人的水果呀，那你能仿照第二小节来写一写秋天的果园吗？
（出示课件）
每个人的果园都是不同的，老师也仿照第二小节写了写，你能读一读吗？（出示课件）齐读。
五、总结
彩色的铅笔滑呀滑，滑进了小朋友的梦里，那你们的梦里会发生什么呢？
六、作业
说说自己梦境中美丽而又奇异的景象并仿写第二小节，再用画笔描绘下来。
注意：1.事物与颜色的相对应
2.画出梦境梦幻的感觉
