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在使用这个工具时，只需记录关键词或图片，把更多的时间放在听和理解上。
将所有知识点以关键词和图片的形式记录在一张纸上，更容易看出不同信息之间的关系，不仅给我们一个宏观的视野，也给我们一个微观的视野。思维导图笔记能很好地捕捉老师说的话。
有时，老师会因自己的联想思维而偏离刚才讲的内容。遇到这种情况你会有疑问：我应该记住什么？我应该把这个信息放到哪里等问题。
如果你用思维导图做笔记，问题就不存在了。当从一个知识点跳到另一个知识点时，你可以很容易地处理它。
用思维导图做课堂笔记，有几点需要注意：
准备工作：
如果用笔画，准备本子或纸，各种颜色的笔，建议小白先使用铅笔，容易修正；如果用电脑，需要熟练模板和功能界面，容易迅速调取。
方法技巧：
首先，对于初学者来说，刚用思维导图会遇到：你不能快速选择或整理关键词，而是写下太多的短语和句子。
这是正常情况，熟练使用后你记录的关键词会越来越少，最后发现只用少数几个词便可以取代大量句子，你的大脑可以根据这些关键词搜索和关联所有信息。
第二，当你在听讲的时候，大脑突然出现一个想法，不是老师说内容，然后把它作为次要的观点，放在引起你联想的分支上。很多灵感往往只是瞬间爆发，错过可能就消失了。
第三，如果你遇到不理解的，不要想太多，在笔记的对应位置留下记号，继续听课，然后在课后进行思考和讨论，彻底弄懂它。否则，会错过更多老师讲的知识点。
第四，当你发现一些知识点缺失时，不知道老师刚才说了些什么。在你认为缺失的地方画一个空白分支。在课程结束时，这些空白分支会提醒你去完善它。
第五，虽然我们知道，增加一些颜色和图案对大脑有很大的帮助，便于更快地识别和记忆。
当老师说得太快或说得太多时，如果你没有时间涂改。可以在课程结束后花时间改进它，并在脑海中添加令人难忘的颜色或图案。
第六，对于一些特定的课程内容，可以使用特定模板来做笔记。将模板中的关键词添加到思维图的分支中。
例如：六个元素（时间、地点、事件、人物、过程、结果）；分析（优缺点、机会、挑战等），然后将具体信息放到特定的位置。
第七，如果你在课堂上没有足够的时间做到让笔记清晰、漂亮，下课后花点时间编辑和完善它。这个过程将加深对老师所讲内容的理解和记忆。
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