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多数孩子长期不会发音，发出的音往往尖而怪，在没有接受训练以前，孩子一般不注意发音的声带颤动，如果没有声带的颤动，就无法说话。在对孩子进行呼吸、舌头、口部锻炼的同时，应当对他们进行嗓音锻炼。
1.元音练习。
进行嗓音训炼，可从发好元音a、o、e、i、u、ü开始。因为这6个舌面元音能促使孩子活动声带，发出响亮的声音。元音发音时气流通过口腔，不受阻碍，声带振动。区分各元音主要是舌头的位置和嘴唇的形状。6个舌面元音中a的发音最重要，发好它是发好其它音的基础，您在对孩子嗓音训练时，要教会孩子正确的口形和舌位：
a发音时口大开，舌头微离下齿背，舌高点在舌面后部，和硬腭后端相对；
o发音时唇形自然微圆向前撮，舌尖舌尖稍向后缩，不碰下门齿，舌高点和硬腭后部相对；
e发音时唇形自然微扁，舌尖稍向后缩，离开下齿背，舌高点和硬腭前部相对：
i发音唇形扁平，嘴角展开，舌头抵下齿背，舌面前部隆起，和硬腭前部相对；
u发音时唇形尽量收圆前撮，舌头后缩，离开下齿背，舌高点和硬腭软腭前部相对；
ü发音时唇形收圆，舌尖离下齿背，舌高比i略低略后。
为了做到发音正确，可用压舌板、筷子、勺子等帮助孩子纠正舌位，你也可以通过以下的方法来尝试：
游戏：苹果树
目的：通过游戏方式，让孩子锻炼嗓音，发出正确而响亮的元音。
准备：在一块白纸上画1棵苹果树，做6张红苹果纸模型，上面各写a、o、e、i、u、ü6个字母，后面粘上胶水，以便能粘到苹果树上。
方法：把画有苹果树的白纸挂在墙上。
(1)摘苹果。孩子在苹果树前站好，发a、o、e、i、u、ü的音，发音正确就让他摘下相应的那只苹果。
(2)树上长苹果。您拿出1只苹果，让孩子发音，正确了就让孩子把这只苹果粘到树上。当6只苹果都长到树上以后，让孩子把6个元音都发一遍，这些练习完成的好，就可以奖励给孩子1个苹果。
2.元音辅音结合训练
嗓音训练中要注意元音辅音结合训练。元音和辅音是构成字音的基本元素。在嗓音训练中，有了响亮准确干净的元音之后，应当和辅音结合训练。辅音是增长嘴唇力量的重要因素，嘴唇有力可以帮助增强元音的响度，并减轻声带负担，同时也和字母的锻炼结合起来。元音辅音结合训练，练习如下：
(1)ba、pa、ma、fa、da、ta、na、ga、ka、ha、zha、cha、sha、ra、za、ca、sa、jia、qia、xia
(2)bo、po、mo、fo、de、te、ne、le、ge、ke、he、zhe、che、she、re、jie、qie、xie、ze、ce、se
(3)bi、pi、mi、di、ti、ni、li、zhi、shi，ri、ji、qi、xi、zi、ci、si
(4)bu、pu、mu、fu、du、tu、nu、lu、gu、ku、hu、zhu、chu、shu、ru、ju、qu、xu、zu、cu、su
练习的时候，考虑到孩子的兴趣，同时也为了便于理解词汇，您可以参照下面的实例来进行：
游戏：元音辅音结合
目的：练习发出元音与辅音相拼的音，锻炼嗓音，理解部分词汇。
准备：与音义相应的实物或图片，如：bǐ一支铅笔，写有拼音的字卡。
方法：先练习音义直观、生活中有实物的音，再发展到音义抽象的音。
(1)您拿出写有拼音的卡片，让孩子仔细看。您读出bà(爸)。把卡片放在桌子上。拿出孩子爸爸的照片，读出bà—bà(爸爸)，放到拼音卡片的下面，目的是让孩子理解卡片与照片时同时发音。然后让孩子照您的样子读出bà(爸)。
(2)拿出一张写有pā(趴)，hē(喝)，tī(踢)，fú(扶)等拼后有动词意义的卡片。您读出音pa(趴)，然后趴到地上或床上。然后让孩子模仿您的发音和动作。这样既练习了发音，又教会孩子一些词义。
3.拟声词训练
如果您的孩子年龄偏小(0-3岁)，不要让他过早进入正规的嗓音训练，可以选择一些拟声词让他练习，这样既引起了孩子的兴趣，又为他下一步嗓音训练打下了基础。拟声词举例如下：
(1)打枪的声音：ba——ba——ba
(2)马蹄声：da——da——da
(3)鼓声：dong——dong——dong
(4)火车声：wu——wu——wu
(5)汽车声：di——di——di
