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《雷雨》是统编教材小学语文二年级下册第六单元第二篇课文，本单元的人文主题是“自然”，语文要素是“提取主要信息，了解课文内容”。文章按照雷雨前、中和后的顺序行文，结构清晰明了。第一至第三自然段写了雷雨前乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣的情景。一个“压”字，将乌云的浓厚和天气的闷热传神表达。“垂”字准确得描绘出蜘蛛逃跑时的动作灵巧，烘托出雷雨前的紧张感。本课会认字仅有5个，并且无读音字形上的规律性，比较适合教师采用随文识字的方法进行识字教学。再结合课后习题一的提示，本课时可以在随文识字中重点引导学生仔细品读作者的用字贴切和生动，并在多种形式的朗读中熟读成诵，积累课文的语言。
1.核心目标：读好第一到第三段，感受雷雨前天气现象和动植物的变化，以及作者有序且生动的表达，并积累语言。
2.条件目标：在随文识字中认识“压”“蝉”“垂”，在联系语境和反复品读中感受作者用词的准确与生动；借助多种途径，正确、美观地书写“雷”“乌”“黑”“压”“垂”，培养自我评字好习惯。
一
、写好生字，揭示课题
师：今天，我们的课堂上来了一个新朋友，谁来叫一叫它的名字？
生1：乌云。
师：我们一起叫叫它的名字！
生齐：乌云。
师：瞧这个字，它和我们以前学过的哪个字很像？
生齐：鸟。
师：是的，鸟字去一点就是——
生齐：乌。
师：伸出手，我们一起来写这个字。注意，鸟的肚子要写得大一点（标红：竖折折钩）。拿起笔，在《课堂作业本》中认真描一个，写一个。
师：表扬这位同学的坐姿，头正，身直。
师：写完字，铅笔归位，这位同学的写字习惯非常好。看着图片，你知道了，“乌”的意思就是——
生齐：黑。
师：黑的意思就是——
生齐：乌。
师：这两个近义词组成了一个词语叫——
生齐：乌黑。
师：当一样事物非常非常黑，我们可以说它的颜色——
生齐：乌黑乌黑。
师：这个“黑”字可有意思了，千年之前长这样（出示小篆体）。我们仔细地瞧一瞧。看一看这个字的下半部分？
生1：是两个火。
师：两个火架在一起，所以现在的黑字下半部分是——
生2：四点底。
师：再看上面部分，猜一猜上半部分是什么呢？
生3：有点像火炉。
师：你太会猜了！古人烧饭呀是用灶台，这上面像火炉的部分，其实是灶台上的烟囱，数一数，这烟囱里有几根管道？
生齐：一、二、三。
师：这三根烟管就演变成了现在的点、撇、竖。我们一起把“黑”字送到田字格内。
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