:首先，教会孩子认识数字，充分利用家庭生活中的有利条件，让孩子积累对数字的感性认识。在家庭生活中，一切都有数量关系。父母应该充分利用日常生活中的各种具体事物来教孩子如何数数。比如房子里有一张桌子和两把椅子；大家吃饭的时候都是一个碗两个筷子。让孩子觉得一切都是一个一个的。教孩子1是非常重要的，因为1是数字的基本单位，任何数字都是由许多个1组成的。
其次，在这个基础上，让孩子知道，身边的东西很多，有的很少，有的一样多。如果不能一次数完，买一斤饼干就会发现很多饼干。此外，应该教孩子分类和排序。比如，让孩子把苹果放在篮子里，把梨放在盘子里，把糖果放在盒子里，根据长度排列不同长度的棍子或铅笔，或者根据大小和长度排列一个家庭的鞋子。这些分类有序的活动对孩子学习数数很有帮助。
家庭生活中的计算内容非常丰富，随时随地都可以进行。通过日常生活经验的积累，让孩子更容易掌握数字的概念，为以后的学习打下坚实的基础。教孩子如何利用物体和图片进行计算，帮助孩子形成从具体到抽象的数字概念。教孩子计算的时候，要准备一些实物和图片，作为家里的教具。比如瓶盖、小盒子、纽扣、桃核、贝壳等。可用于计数。比如教孩子知道“同一个数”的个数，家长放三个瓶盖，让孩子放三个按钮，让孩子明白三个瓶盖和三个按钮是同一个数。
就这样，孩子逐渐建立了数的概念。三四岁孩子的思维活动离不开具体的事物和自己的行动，所以家长在教孩子计算时，一定要把行动和语言解释结合起来。当一个孩子自己摆放物品时，也应该要求他用语言来表达自己的行为和结果。只有让孩子把动手、动脑、口语、眼观、耳听等感官活动结合起来，把物理排列和数字结合起来，才能理解数字的含义。
另外，家长需要引导孩子从数物到数像，准备一些卡片和图片进行计算，比如代表1-10个数字的点卡，代表1-10个数字的阿拉伯数字卡。还有各种形状的彩色卡片，有圆形、三角形、正方形、长方形，可以是红、绿、蓝、黄，还有各种小动物、花草、车辆等的图片。点卡要在孩子出事后逐步教。
最后我们可以把实物和卡片结合一段时间，让孩子看到卡片上的想法就知道自己代表了几个实物。进一步阅读阿拉伯数字，结合实物、点卡、数字，让孩子理解每个数字的含义。没有实物，可以用语言阅读和识别数字，说明数字的概念已经在孩子的头脑中形成。在此基础上，可以进行数的除法和加法。
