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导语：
“马上上小学了，咱们提前学点拼音、识字、算术吧，不然入学后跟不上。”现实中持这种想法的家长，比比皆是，这种做法真的科学吗？
“提前学”仿佛已经成了入学准备的代名词，您怎么看这个问题？
记者
华爱华
实际上这种做法完全违备了幼儿的学习特点，我们不妨来看看浩浩的故事。
华爱华
浩浩刚上大班就被家长送进了奥数班，提前学习了小学生才可能接触的一些数学应用题。奥数班不是靠听力理解（大人读题），就是看图猜题，因为缺少了真实情景的体验和实物操作，浩浩经常因为不理解题意而做不出题，于是耳边经常充斥着“笨，真笨”的责骂声，以至于他偷偷地把作业本和铅笔藏起来，以为那样就可以逃避作业。但妈妈总能买来新的本子和铅笔，浩浩照旧要在责骂声中做完规定的作业。
应当知道，处于直观思维阶段的幼儿，主要是通过亲身体验、动手操作来理解知识、获取经验的。超前学习的最大问题就是，让幼儿付出更大的意志、努力去学习以后轻而易举就能学会的知识。当幼儿不易理解超越他们年龄的知识时，特别是成人因孩子理解和接受很慢而发出叹息或责怪时，孩子就会认为自己真的很笨。这种“习得性愚笨”一旦产生，非常不利于后继学业，入学以后容易对学习产生被动和依赖，遇到学习上的困难会懒得动脑，轻言放弃。所以，正确的做法是，让孩子做适合他年龄特点和符合其发展规律的事，多让他们体验成功，对学习永远充满乐趣。
（华爱华华东师范大学教授，中国学前教育研究会副理事长）
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绘图编辑：四川省成都市天府新区华阳幼儿园教育集团邹梦张茜刘夏张祥梅林思敏黄铃俐汤惠
来源｜中国学前教育研究会
责编｜赵彩侠
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