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一位妈妈说，那些还在给孩子提供快乐教育、佛性散养的家长们，可以看看我的经历，或许对你们有些参考作用。
女儿的基本情况
和普通家庭一样，女儿琪琪是“普娃”一枚，只不过或许在“普蛙”中稍微偏上一点，和所谓的“牛娃”还差很远。
就是凭着这点“小聪明”，她在一二年级的学习中还是游刃有余的，轻轻松松都能考班级前五，连续四个学期都是三好学生，她们班每学期也就大约5-7个三好生吧。
正因为如此，让妈妈忽视了一个问题：不注意改正孩子的陋习，不注意培养孩子良好的学习习惯。
孩子性格有三个突出的弱点：懒惰+拖延+倔强。
懒惰：学习从来不积极主动，老师布置的作业孩子做，父母布置的额外作业孩子是绝对不做。
就连课外书也是如此，老师不布置阅读，她绝对不看。
不喜欢写字，甚至是讨厌写字，每次做笔头作业就满脸痛苦长吁短叹。
拖延：写作业拖拖拉拉，一会儿做一点儿。有时从白天拖到晚上，有时从第一天拖到最后一天。
做一项作业的中途，会历经各种小动作，比如喝水、吃零食、上厕所、削铅笔、玩其他的等等，从未有过坐下来专注写完作业再玩的情况。
时间观念极差，可以说是毫无时间观念。
倔强：她不想做的时候，你逼她也没用，打也不管用，不做就是不做，得看她心情。
妈妈的做法
妈妈看到女儿的成绩没有因此下降，渐渐地佛系了。
对于女儿的表现，比如上文提到的不喜欢写字、不阅读、写作业拖拉、没有时间观念等，很多时候就睁只眼闭只眼。
妈妈内心自我安慰，孩子才一二年级，不要把她逼得太紧。
看到很多家长一年级就给自己孩子报各种课外班，比如珠心算、英语，二年级就开始报作文、阅读、奥数等，以及各种兴趣班琴、棋、书、画、舞蹈等等，这位妈妈觉得真的没必要。
孩子在学校学一天已经很累了，回来还得继续学，快乐童年呢？
妈妈说，女儿曾一度兴奋地跟她说，她们班的某某同学和某某同学都很羡慕她，因为她们觉得她有一个好妈妈，不给她布置各种额外作业，不逼她学习。
妈妈也曾被女儿的快乐感染到了，觉得自己这么做其实对孩子而言是好的，至少她心理轻松快乐。
孩子上三年级后发现的真相：低年级欠下的学习债，要还回来
很快，就被现实打脸了。
孩子上了三年级，学习上的变化让妈妈悟了：娃低年级欠下的学习债，这会儿开始要还了。
此时妈妈已然明白了那些报班的家长们的用心良苦，相比之下，他们更有先见之明，更是人间清醒。
至少她们是在逼着孩子学习，并在学习中养成好的学习习惯。
而自己女儿到了三年级，最明显的变化是，写作业的速度跟不上三年级的节奏了。
三年级不仅作业量增加，作业难度也增加。增加最多的是笔头作业，原先一二年级几乎是没有笔头作业的。如此一来，孩子的家庭作业经常要做到晚上九点十点。
开学两周后，家长群里就炸开了锅，都在讨论孩子作业做到大晚上的事情。看来不少孩子有写作业慢的情况。
妈妈说，特意观察了孩子写作业的状态，写得慢，是有原因的。
她每写两个字，就擦一次，涂改频率高得离谱。有时候甚至误擦了旁边的字，又要补写。
就这么涂涂改改下来，所花的时间，比正常写字多了不止2倍，能不写到深夜吗？
这就是一二年级没练字落下的毛病。
字写得不端正，又怕被老师批评，所以习惯性地涂涂改改。握笔姿势不对，改不过来，写得费劲，越慢越着急，越着急越出错，越出错越涂改，由此引发恶性循环。
更糟糕的是，书写太慢导致了考试时间不够用，没答完题。
语文、数学第一次测验，语文最后一题阅读题她没时间写，直接扣了分。数学更甚，后面大题应用题一个字没动，直接扣了19分！
这是娃有史以来在考试中遇到的最沉重的一次打击，这回她自己也慌了，回来被妈妈数落以后忍不住哭了。
妈妈向老师了解了女儿在学校的表现，老师说，她上课和做作业都是认真的，正确率也高，就是写得太慢了。
果然，一慢误所有。
低年级不阅读不积累的弊端到三年级的作文课和英语课上就显露无疑了。
班里的优秀范文不再有她的名字，英语单词默写满分也不再有她的名字。
妈妈说，看了女儿写的作文，确实是没什么营养的白话文，流水账，直接原因就是词汇量贫乏，阅读量少的体现。
所写的内容没有重点，主次不分，甚至很多语气不通顺，表达能力欠佳，主要是缺少阅读后的应用训练。
再看班里那些被当做范文的孩子，低年级开始就博览群书，家长很注重培养阅读的习惯。人家作文会运用各种新鲜感的好词好句，各种修辞手法，充满童真和想象力。
对比之下，差距明显。
英语更直观了，平时都不背单词不背课文的人，默写能满分就怪了。
知道了症结所在，就要对症下药
这里也给一二年级得家长提个醒，一二年级得成绩不要太看重，更不好觉得孩子每学期都得三好学生奖而佛系。
孩子的学习习惯、时间观念、阅读、练字是一定要抓好的，否则就和文中的女孩一样，三年级后各种学习问题就出现了。
①学习习惯、时间观念的培养，建议参考《好习惯带来好成绩》和《漫画小学生自我管理》这两本书，实操性很强。
比如《漫画小学生时间管理》，就是正向引导，如何保持专注、改变拖延、规划时间等，里面没有说教，适合小学生提升自我管理能力。
《好习惯带来好成绩》这本书，里面包括了课前做预习、课上专注听讲、课后及时复习、高效做作业、做好时间管理、提前做学习规划等等。
下方有《漫画小学生时间管理》和《好习惯带来好成绩》，家长可根据需求选择。
②阅读的培养，如果孩子识字量小，一定要亲子阅读，否则孩子看不懂就没有兴趣阅读，不可能养成阅读习惯。
可以先借助拼音小故事，桥梁书等，再慢慢过渡到自主阅读。坚持每晚0分钟阅读，养成习惯。
课本中的“快乐读书吧”是必读内容，符合孩子年龄特点，有注音，不知道如何选书的，就从“快乐读书吧”读起来。
老师推荐1-6年级上下册小学经典快乐阅读·快乐读书吧精选￥29打开百度APP立即扫码购买购买③练字的培养，想要字写得又快又好，唯一的办法就是练。
低年级正是练字的黄金期，把写作业和练字结合起来，练好字的同时也扎实了基础知识。坚持每天练字10分钟。
推荐《点阵同步字帖》，同步课本，识字、写字、组词、优美句子全面练习，配套视频，有点阵引导，更适合低年级的孩子。
下方1-年级的家长可选择。
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